为积极推进“双减”工作落地见效，促进边远乡镇教育突破发展，仁河口镇中心学校抓牢文化建设、课堂教学、家庭教育三大阵地，充分减轻学生学习负担，调动学生的学习兴趣，助力学生健康成长、全面发展。

营造文化氛围，让校园活起来。学校持续推进学生评价方式改革，让综合评价的“五育之星”替换“学习标兵”登榜亮相，引导学生德智体美劳全面发展。夯实阳光体育，丰富大课间活动，抓住传统节日等关键时间节点，搭建学生才艺展示平台，真正做到“人各有所长，就其所长而成就之”。把社团活动、社会实践活动和课后服务密切结合，课后服务采用“走班”式教学，每周除提供2课时的文化课辅导外，增添篮球、足球、演讲、书法、编程等16个社团供学生自由选择，固定一节社会实践活动，让学生参与社会公益或者社会调查活动，真正减轻学生思想压力，实现学有所乐、学有所获。

提升课堂质量，让教学乐起来。该校探索运用生态教育学理念持续加大课堂教学改革力度，突出学生主体地位，给予学生自主学习、展示交流空间。整合学科组师资力量，开展集体备课研讨，设计趣味化的学习活动和作业菜单，力争让学生学习过程轻松愉悦。围绕学科核心素养，学科组收集整理学科领域的名人事迹和趣味性故事等，激发感染学生主动学习，形成“乐学、好学、巧学”课堂教学氛围。

加强家教引导，让家长跟上来。学校建立由教师、家长、心理教师组成的家庭教育指导小组，通过具体生动事例，纠正应试教育严重干扰带来家长教育观念扭曲的问题，缓解家长焦虑情绪，促进家校协同育人。建立家长学校，通过讲座、微信群向家长推送一些教育案例，指导家长在学生放学回家后从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读和其他文艺活动，帮助孩子养成良好的学习与生活习惯，让孩子成长不急功近利，形成合力育人之势。