回复结果：

农村学校办学条件的改善一直是各级党委政府关注教育的重点，近年来，农村学校先后通过“薄弱学校”“全面改薄”“农村学校长效机制”等项目投入，使农村学校办学条件有了极大的改变。但由于我县山大人稀，无专门的供暖和降温设备，学校取暖降温也层次不齐，少数学校采用空调取暖降温，部分学校夏天采用电扇降温，大部分学校冬天无取暖设施，有设施的学校也受当地电压影响效果不佳。您提出的建议也是我县农村学校的现状，也是学校办学条件的薄弱环节之一。 2015年城乡义务教育经费保障机制实施以来，中省对义务教育学校学生每年投入生均60元取暖费，全额拨付到各学校，但由于学生逐年减少，取暖费还满足不了取暖降温设施设备的配备，特别是完小和教学点在取暖降温方面存在的问题更为突出，各校也都在积极想办法解决这方面的问题。好在今年4月份，教育部已组织相关部门对义务教育学校取暖及寄宿制学校后勤人员经费情况进行调研，我们已按实际情况进行了资金测算上报，有望得到落实。同时我们也要求各校每年继续拿出一部分资金用于学生取暖降温设施设备的添置,逐步改善学生的冬季取暖和夏季降温问题。我们相信在政府的大力支持以及社会各界人士的关心下，学生的取暖降温问题一定能够得到很快很好的解决。

最后再次感谢您对旬阳教育的关心支持，也请多为旬阳教育的发展建言献策，办好人民满意的教育。