学前教育是基础教育的重要组成部分，学前教育的师资力量是影响学前教育的核心因素。目前我县的偏远乡镇学前师资队伍建设相对滞后，已经无法满足教育所需。根据陕西省人民政府印发的《关于大力发展学前教育的意见》，作为人大代表 ，我们对偏远乡镇学前教育师资队伍建设提出以下建议：                       

目前偏远乡镇学前教育师资队伍建设方面存在的问题：               

1、偏远乡镇幼儿园教师配备总量不足，班级幼儿人数超编严重。以旬阳县小河、桐木、仁河三镇为例，2017年秋季，小河镇中心幼儿园在园幼儿360名，在岗教师13名；桐木镇中心幼儿园幼儿243名，在岗教师6名；仁河口镇中心幼儿园在园幼儿111名，在岗教师4名。按照《陕西省幼儿园编制标准（暂行）》中的教职工编制标准，幼儿园教职工编制按照1:6——1:8的比例配备，根据三镇幼儿人数，幼儿班级编制至少应在24—28个，但是因为幼儿教师配备不足，班级编制一再压缩，现在三镇的总班级数只有17个，班级幼儿人数超编严重，保教常规工作难以正常开展，家长意见较大。                                                                

2、部分幼儿园在编教师专业与幼教不相符。以桐木幼儿园为例，243名幼儿，仅有六名在编教师，其中3名是小学年龄临近退休转岗教师，由于专业不相符，轮岗教师从事幼儿教育工作很难胜任，加之且转岗和轮岗教师流动性大，保教工作质量难以提升。                                               

3、临聘教师工资待遇低，难以招聘到优秀人才。因乡镇学校教师编制不足，所需临聘教师较多，在保证临聘人员最低工资标准的情况下，中心校仅此一项支出一年就高达十几万，乡镇学校共用经费难以支撑，极大影响和限制着学校的发展。由于经费不足，临聘人员的工资待遇给的很低，很难聘请到具备专业教师资格人员，一些临聘人员只能是凑合工作，学龄前儿童的教育质量难以保障，家长对幼儿教育质量满意度难以提升。

二、相关建议

1、在配备教师总数量上向偏远乡镇学校倾斜。                                                   

仁河、桐木、红军等乡镇偏远、交通不便，教师的流失人数远远大于补充的教师人数，以桐木镇幼儿园为例，2016——2017年夏季因辞职、招考或调动的教师共4人，而补充教师人数仅1人。建议在对偏远乡镇的教师配备做支持性的倾斜和照顾，这是幼儿教育发展的需要，是广大群众的心声和愿望。                                                                 

2、做好转岗教师的培训工作。

“术业有专攻”。学前教育和其他领域教育专业区别很大，幼儿专业教师所要求掌握的理论知识、专业技能非常广泛，并非一日之功，所以其他教育领域转岗教师、和临时聘请的保育人员要胜任学前教育工作，需要接受正规组织的理论培训和见习。建议将转岗教师和临聘教师的培训纳入全县中小学教师继续教育培训计划。                                                                                          

3、提高非在编幼儿教师的工资待遇。                                                  

为了能招聘到具备专业资格的幼儿教师，也为了减小聘请教师的流动性 ，建议对工作能力优秀、工作经验长的聘请教师提高工资待遇，所需资金列入政府财政预算，由当地学校共用经费支出一部分，政府财政承担一部分。                                                

学前教育师资力量建设是幼儿教育能否取得良好效果的关键因素，也是提高学前教育质量的核心所在。加强农村学前教育师资队伍建设关系到学前教育发展、提高农村人口素质的重要途径；也是推进城乡教育均衡发展、维护教育公平的重要保证。 为此我们提出以上建议。