扶贫必先扶智，让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务。县师训教研中心围绕县委县政府“脱贫攻坚”的统一部署，精心谋划，采取三大举措给力乡村教育，奠定教育扶贫的坚实基础。

一是狠抓课堂教学改革。课堂教学改革的目的在于提质增效，不断提高课堂教学质量。师训教研中心把工作的重点放在边远山区学校课堂教学改革的指导上，使边远山区的孩子能够接受到良好的教育。单位领导带领师训教研人员先后到红军、仙河、小河、桐木、仁河口、铜钱关等镇，推门听课，进行现场教学诊断，指导校本研修和课堂教学改革。仁河口中心学校的“生态课堂”建设，仙河初中、桐木初中等学校的高效课堂建设取得了显著的成效。

二是做优做实教师培训。教师的专业发展水平直接关系到教育扶贫的效果。教师的继续教育是提升教师专业水平的重要途径。师训教研中心抢抓“国培”机遇，着力抓好骨干体系建设，2015年建教师研修工作坊3个，培训骨干教师150名，受到中国教师研修网的表彰。2016年建教师研修工作坊15个，计划培训骨干教师750名。抓好省级名师工作室、省级学科带头人工作坊和省级优秀教学能手工作站建设，确定师训教研人员担任指导教师，通过名师引领促进骨干教师快速成长。改善教师集中培训模式，针对问题确定培训主题，着眼实践改进优化培训形式，分散多次夯实培训效果，着力构建教师研修新常态。

三是力促义教均衡发展。除重点抓好边远山区学校教学教研指导外，依托县内名师工作室、学科带头人工作坊和教学能手工作站开展送教送培活动。全县现有省级名师工作室2个、特级教师工作室2个、省级学科带头人工作坊8个，省级优秀教学能手工作站7个，他们分别以不同形式多次向边远山区学校送教送培，传递先进的教育理念，展示精湛的教学技艺，同课异构，交流切磋，使边远山区学校教师人不离学校、课不受影响，就能接受到专业引领，加快了专业成长步伐。