随着课改的推进，教学管理人员和广大教师越来越感到教学与教研不可分离。在旬阳县，广大教师的教研主体意识日益增强，校长“第一责任人”的职责日益明确，学校的主阵地作用日益强化，校本教研蓬勃开展。作为校本教研的延伸及其重要推动力的联片教研则成为旬阳县基础教育的一大亮点，《教师报》对此还作了专题报道。
为了进一步加强教育教学研究，强化教师教育教学科研意识，充分发挥教育科研和教学研究在推进课程改革，提高教育教学质量过程中的先导作用，促进教师专业化发展，搭建教育教学成果交流平台，掌握全县基础教育科研tbet88通博娱乐 ，发挥、研究、推广教师教科研成果，旬阳县开展了2008年度（即第三届基础教育课改）教育教学论文评选工作。本次征集到的论文共1105篇，均是2007年8月以来撰写并尚未发表及参评的论文（不包括教学设计）。1105篇论文来自全县所有中小学、幼儿园（含职业中学和高中），作者除一线教师外，还有校长及其他学校管理人员。论文数量之多、涉及面之广为历史之最。
经过旬阳县基础教育教研成果评审委员会几天紧张而又认真的评审，共评出一等奖246篇、二等奖491篇、三等奖331篇。
评审专家认为，今年的论文不但数量多，而且质量较之往年又上了一个台阶，绝大部分论文符合课改方向，选题切合实际，观点明确，内容充实，结构严谨，论证严密，条理清楚，数据详实准确。
为保证论文评选的公正性，县师训教研中心对各单位报送的论文在形式上作了严格规定，文稿上只打印论文题目和正文，不得出现作者姓名、工作单位等相关信息。作者姓名、工作单位及相关信息填写在论文评选信息表上。并规定有下列情形之一者不予参评：⑴剽窃、下载他人文章者（凡窃取他人文章参评者，将在旬阳师训教研网上通报批评）；⑵在信息表以外出现作者姓名和工作单位者；⑶雷同论文者。　　
论文评审工作坚持公正、客观、严密。整个评审工作按以下四个步骤进行：一是分科初审,做到“三读一查”—— 一读，建印象、分优劣；二读，对标准，掂分量；三读，作比较，定等次；对可疑论文上网查对。二是主委把关，对初审确定为一二等的论文由主任评委再审。三是领导终审。四是上网公示，接受社会监督。